Öğretim Tasarımı Uzmanlığı Sertifika Programı (Bootcamp: Fikirden Uygulamaya)

Eğitimin Amacı:

Bu program, katılımcıların ADDIE rehberliğinde, Tasarım Yoluyla Öğrenme (Understanding by Design) [UbD] ve Evrensel Öğrenme Tasarımı (Universal Design for Learning) [UdL] gibi temel öğretim tasarımı modellerini teorik ve uygulamalı olarak öğrenmelerini; kendi branşlarında veya ilgi alanlarında uygulanabilir, kapsamlı bir öğretim tasarımı projesi geliştirmelerini amaçlar. Eğitim aktif öğrenme sürecine dayalı "Flipped Learning" yaklaşımıyla işlenecek olup bilimsel çalışmalara dayanmaktadır.

Eğitim Hedef Kitlesi:

Program, öğretim süreçlerini sistematik ve kapsayıcı bir şekilde planlamak isteyen eğitimciler, öğretmenler, öğretmen adayları, eğitim bilimciler, eğitim teknologları, eğitim yöneticileri ve konu uzmanlarına yöneliktir. Katılımcıların lisans düzeyinde eğitim bilgisine sahip olması, öğrenmeye karşı merakı yüksek ve bir öğretim konusunu projelendirme motivasyonu öncelikli katılım koşuludur

Eğitim İçeriği:

MODÜL 1: TEMELLER

1. Öğretim Tasarımına Giriş ve ADDIE Modeli (1 saat /Teori)

• Öğretim Tasarımı nedir?
• Öğretim Tasarımcısı kimdir?
• Sistem yaklaşımı. ADDIE modeline genel bakış (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama, Değerlendirme).

2. Tanışma ve İhtiyaç Analizi Ön Çalışması. (2 saat / Pratik)

• Öğrencilerin kendi branşlarında/ilgi alanlarında "şu an sorunlu olan veya geliştirilebilecek bir öğrenme konusu" belirlemeleri (Dönem projesinin temeli atılır).
• ADDIE'nin döngüsel yapısını bir örnek üzerinden tartışma.

3. Analiz Aşaması (İhtiyaç, Hedef Kitle, Bağlam) (1 saat / Teori)

• İhtiyaç Analizi (Gilbert’in davranış mühendisliği modeline kısa bakış)
• Hedef Kitle Analizi (demografi, ön bilgi, motivasyon, öğrenme stilleri)
• Bağlam Analizi (öğrenme ortamı ve uygulama ortamı)

4. Analiz Çalıştayı (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, seçtikleri proje konusu için bir hedef kitle analizi anketi/görüşme formu taslağı hazırlar. Varsayımsal bir hedef kitle profili oluştururlar.

5. Hedefler ve Kazanımlar (Revize edilmiş Bloom Taksonomisi) (1 saat / Teori)

• Öğrenme hedefleri (kazanımlar) nasıl yazılır?
• Bloom'un Yenilenmiş Taksonomisi (bilişsel, duyuşsal, devinişsel alan)
• Hedef yazma prensipleri (ölçülebilirlik, netlik)

6. Hedef Yazma Atölyesi (2 saat / Pratik)

• Her öğrenen, projesi için 3-5 arası ölçülebilir hedef (kazanım) yazar. Sınıfta akran değerlendirmesi yapılır.

MODÜL 2: TASARIM ve PLANLAMA

6. Tasarım Aşaması 1: UbD (Understanding by Design) (1 saat / Teori)

• Geleneksel tasarım vs. Tersine Tasarım (UbD).
• Aşama 1: İstenen Sonuçlar (Kazanımlar).
• Aşama 2: Performans Görevleri ve Kanıtlar (DEĞERLENDİRME).
• "Anlamanın" 6 yönü.

2. UbD Şablonu Çalışması (Aşama 1-2) (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, geçen hafta yazdıkları hedefleri UbD perspektifinden tekrar ele alır.
• "Büyük Fikir" (Big Idea) nedir? Hangi kalıcı anlamaları istiyoruz? Bunu nasıl ölçeriz (performans görevi)?

3. Tasarım Aşaması 2: UdL (Universal Design for Learning) (1 saat / Teori)

• UdL nedir?
• Nörobilimsel temelleri.
• UdL'nin 3 ilkesi: (1) Tanıma Ağları (Farklı sunum seçenekleri), (2) Strateji Ağları (Farklı eylem/ifade seçenekleri), (3) Duyuşsal Ağlar (Farklı katılım seçenekleri)

4. UdL Mercek Analizi (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, var olan bir ders planını veya kendi projelerindeki bir etkinliği UdL ilkelerine göre analiz eder. "Bu etkinliğe katılamayacak/güçlük çekecek bir öğrenci için nasıl seçenek sunarım?" sorusuna cevap aranır.

5. Tasarım Aşaması 3: İçerik Sıralaması ve Öğretim Stratejileri (1 saat / Pratik)

• İçerik analizi ve sıralama (basitten karmaşığa, bilinenden bilinmeyene).
• Öğretim stratejileri (Sunuş yolu, buluş yolu, araştırma-sorgulama, işbirlikli öğrenme).
• Gagne’nin 9 Öğretim Olayı’na kısa bakış.

6. Strateji Tasarımı (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, projelerindeki bir haftalık ders için en uygun öğretim stratejisini/tekniğini seçer ve gerekçelendirir. Gagne basamaklarını kullanarak ders akışını kabaca planlar.

7. Değerlendirme Tasarımı (1 saat / Teori)

• Değerlendirme türleri. Biçimlendirici (süreç) değerlendirme araçları (quiz, akran değerlendirme, kontrol listeleri). Düzey belirleyici (ürün/sonuç) değerlendirme araçları (rubrik, proje, portfolyo). Geçerlik ve güvenirlik.

8. Rubrik (Dereceli Puanlama Anahtarı) Tasarımı (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, projeleri için bir performans görevine yönelik (örn: sunum, rapor) analitik bir rubrik hazırlar.

MODÜL 3: GELİŞTİRME, UYGULAMA ve DEĞERLENDİRME

8. Geliştirme Aşaması: Öğretim Materyalleri ve Teknoloji Entegrasyonu (1 saat / Teori)

• Öğrenme nesneleri, ders notları, sunumlar, etkileşimli videolar.
• Teknolojinin pedagojik entegrasyonu (TPACK modeline kısa bakış).
• Açık kaynaklar ve telif hakları.

2. Materyal Geliştirme (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, projeleri için kısa bir dijital materyal (infografik, kısa video, etkileşimli sunum) tasarlar veya mevcut bir materyali UdL ilkelerine göre uyarlar.

3. Uygulama Aşaması (1 saat / Teori)

• Uygulama planlaması.
• Sınıf yönetimi ve eğitmen rolleri.
• Pilot uygulama yapmanın önemi.
• Uygulama sırasında karşılaşılabilecek sorunlar.

4. Mikro-Öğretim (1. Grup) (2 saat / Pratik)

• Gönüllü öğrenenler, tasarladıkları dersin 10-15 dakikalık bir kısmını sınıfta uygular. Video kaydı yapılabilir.

5. Değerlendirme Aşaması (1 saat / Teori)

• Veri toplama ve yorumlama. ADDIE'nin "Değerlendirme" aşamasının diğer aşamalarla ilişkisi.

6. Mikro-Öğretim (2. Grup) ve Değerlendirme (2 saat / Pratik)

2. grup mikro öğretimini yapar.

MODÜL 4: SONUÇ ve GELECEK

6. Proje Geliştirme ve Danışmanlık (Workshop) (1 saat / Teori)

• Tasarım dokümanı yazım kuralları. Projede olması gerekenler (Kontrol Listesi)

2. Proje Klinikleri (2 saat / Pratik)

• Öğrenenler, dönem boyunca üzerinde çalıştıkları projelerini arkadaşlarına ve eğitmene sunar. Geri bildirim alır ve eksiklerini tamamlar. (Grup çalışması)

3. Final Proje Sunumları ve Dersin Değerlendirilmesi (1 saat / Teori)

• Öğretim Tasarımında Güncel Trendler (Yapay Zeka, Mikro-öğrenme, Oyunlaştırma).
• Etik konular.
• Final Proje Sunumları (2 saat / Pratik)
• Öğrenenler, hazırladıkları kapsamlı öğretim tasarımı projesini (hedef analizi, UbD çerçevesi, UdL uyarlamaları, örnek materyal, değerlendirme rubriği) sunar. Akran ve eğitmen değerlendirmesi ile süreç tamamlanır.

Eğitim Takvimi:

6 hafta Salı ve Perşembe  – 19:00 - 22:00 

Sertifika: